浅谈“快乐教学法”

快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体"双边作用"，做到"教书育人、管理育人、服务育人、环境育人"，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。
教师通过剪接、粘合、浓缩、扩充等手法实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。
快乐教学法可学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。
快乐教学法在实际教学过程中都有哪些基本方法：
愉快游戏式：游戏、好玩儿是儿童的天性。做游戏时学生的注意力能持久、稳定，注意力也较高。教学时可以使用：猜字谜、找朋友、拼拼凑凑等小游戏激发起学生浓厚的学习兴趣，使学生的学习热情日益高涨。
想象引导式：在教学中，我们要求创新，而创新却和想象是分不开的。如何引导学生展开想象的翅膀，能活跃课堂气氛，有效地培养和发展儿童的想象力、创造力是关键。新课标也鼓励学生想象和幻想，鼓励有创意的表达。因此在教学过程中，就应当注重学生想象能力的培养。
更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网http://nm.z***