成为一名欢笑教师

在学生眼里，教师可以分为很多类。严肃的、刻板的、认真的、幽默的等等。幽默的老师或许在专业方向不比其他类型的老师强很多，但是，学生后能够记住的却往往是那个幽默的老师。欢乐的课堂可以使师生的身心受益。同理，在教师招聘考试的面试中，一个能带来欢乐课堂的考生，也往往能让考官印象深刻，只要在授课过程中知识点的讲授不出错，这样的考生简直无往不利。因为当笑声和教育同行时，一切都成为可能。
要达到欢乐课堂的效果可要考生们多花一番心思了。而塑造欢乐课堂的前提是考生本人拥有一个积极的心态，能以放松自然的状态去进行试讲，而不是用压抑严肃的状态去完成考核，放松一点也许会有意想不到的效果;让我们的课堂欢乐不断的重要条件则是形式多样的游戏和不断创新的思想。对于小学生来说，游戏永远是能吸引注意力的活动方式。老师们像个会变戏法的魔术师，上一刻和你玩着“三种鬼脸”，下一刻可能和“幽默握手”;昨天还很新鲜的“趣味新词”，还是比不上今天的“赞美传递”有意思;早已厌倦的“找朋友”原来也可以玩出新花样。而我们所用的教学方法就是要创造一个充满信任、创造力、积极性、好奇和快乐的学习环境。你会发现那些自我测试、寓言、歌曲和其他有趣的项目都旨在建立一个充满欢笑和游戏的课堂。这些技巧设计得简单有趣，因此你只须稍作练习，就可以可以马上运用。通过不断的探索和总结，对这些技巧进行了充分的修改和补充，在实践中证明它们是非常成功，行之有效的。
教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。但是如果只运用技术教学，这位教师多只能成为一个“教书匠”，而课堂则会死板、枯燥;但是如果老师只运用艺术教学，在备课和上课时只是专注于活动，一味花力气在活动中创新出花样，脱离、偏离、忽略了课本则无异于本末倒置。就会出现学生看得津津有味，听得如痴如醉，但过后却犹如过眼云烟，对于教学知识毫无印象的现象。因此考生在练习中，也要注意建立欢笑课堂的同时要立足教材，从学生的实际出发，选择适合的方式组织开展，才能行之有效，达到另考官惊艳的效果。
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