呼和浩特将军衙署有小学辅导班吗五年级数学基础巩固

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五年级数学在之前学的数学基础上，深入了不少，难度上也增加了不少。从1年级到6年级，数学知识在难度、深度上都是螺旋式上升的。那么重点知识学习该注意些什么呢？下面呼和浩特学大小编给大家归纳整理了下。

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【呼和浩特将军衙署有小学辅导班吗？五年级数学基础巩固】

单元小数乘法 
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×O.8（整数部分是O）就是求1.5的十分之八是多少。
   1.5×1.8（整数部分不是O）就是求1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的O要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用O占位。
3、规律：一个数（O除外）乘大于1的数，积比原来的数大；  一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法
5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：
加法：
     加法交换律：a+b=b+a    
     加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：a×b=b×a  
     乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
     乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）
变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)  
除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元位置 
8、确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。

第三单元小数除法 
9、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：O.6÷O.3表示已知两个因数的积O.6，一个因数是O.3，求另一个因数是多少。
1O、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商O，点上小数点。如果有余数，要添O再除。
11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用O补足。
12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
13、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（O除外），商不变。②除数不变，被除数扩大（缩小），商随着扩大（缩小）。③被除数不变，除数缩小，商反而扩大；被除数不变，除数扩大，商反而缩小。
14、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。  循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.简写作6.32
15、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。

第四单元可能性 
16、事件发生有三种情况：可能发生、不可能发生、一定发生。
17、可能发生的事件，可能性大小。把几种可能的情况的份数相加做分母，单一的这种可能性做分子，就可求出相应事件发生可能性大小。

第五单元简易方程 
18、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
19、a×a可以写作a·a或a ，a 读作a的平方   2a表示a+a
特别地1a=a这里的：“1“我们不写
2O、方程：含有未知数的等式称为方程（★方程必须满足的条件：必须是等式 必须有未知数两者缺一不可）。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。
21、解方程原理：天平平衡。 等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（O除外），等式依然成立。
22、1O个数量关系式：加法：和=加数+加数  一个加数=和-另一个加数  
减法：差=被减数-减数     被减数=差+减数      减数=被减数-差    
乘法：积=因数×因数          一个因数=积÷另一个因数
  除法：商=被除数÷除数   被除数=商×除数    除数=被除数÷商
23、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。
24、方程的检验过程：方程左边=……                        
25、方程的解是一个数； 解方程式一个计算过程。=方程右边   所以，X=…是方程的解。

第六单元多边形的面积 
26、公式：
正方形的面积=边长X边长  S正=aXa=a2 已知：正方形的面积，求边长
长方形的面积=长X宽 S长=aXb 已知：长方形的面积和长，求宽
平行四边形的面积=底X高 S平=aXh 已知：平行四边形的面积和底，求高  h=S平÷a
三角形的面积=底X宽高÷2 S三=aXh÷2 已知：三角形的面积和底，求高 H=S三X2÷a
梯形的面积=（上底+下底）X高÷2 S梯=（a+b）X2 已知：梯形的面积与上下底之和，求高
高=面积×2÷（上底+下底） 上底=面积×2÷高－下底
当组合图形是凸出的，用两种或三种简单图形面积相加进行计算。当组合图形是凹陷的，用一种大的简单图形面积减较小的简单图形面积进行计算。

27、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移  
平行四边形可以转化成一个长方形；长方形的长相当于平行四边形的底；  长方形的宽相当于平行四边形的高； 长方形的面积等于平行四边形的面积，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。    
28、三角形面积公式推导：旋转  
两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底；平行四边形的高相当于三角形的高；
平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷2
29、梯形面积公式推导：旋转                            
3O、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；平行四边形的高相当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2
31、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；
   等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。
32、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。
组合图形面积计算：必须转化成已学的简单图形。
当组合图形是凸出的，用虚线分割成几种简单图形，把简单图形面积相加计算。
33、合图形是凹陷的，用虚线补齐成一种大的简单图形，用大简单图形面积减几个较小的简单图形面积进行计算。

第七单元植树问题 
34、不封闭栽树问题：
（1）一条路的一边两端都栽树=路长÷间隔+1；
 已知间隔数，树的棵树，求路长。路长=间隔数×（树的棵树-1）
（2）一条路的两边两端都栽树=（路长÷间隔+1）×2
（3）一条路的一边两端不栽树=路长÷间隔-1
（4）一条路的两边两端不栽树=（路长÷间隔-1）×2
（5）锯木头时间问题：锯一段木头时间=总时间÷（段数-1）
35、封闭图形四周栽树问题：栽树棵树=周长÷间隔
36、鸡兔同笼问题：(龟鹤问题、大船小船问题）
（1）算术假设法1：假设几只都是兔子，（都是脚多的兔子），先求鸡的只数
 鸡的只数：（总头数×4-总脚数）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数）
兔的只数：总头数-鸡的只数
算术假设法2：假设几只都是鸡，（都是脚少的鸡），先求兔子的只数
兔子的只数：（总脚数-总头数×2）÷（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数）
鸡的只数：总头数-兔子的只数
（2）方程法：设兔子有x只，则兔子脚有2x只。那么鸡有（总头数-x)只
根据“兔子脚+鸡脚=总脚数”列方程解答先求兔子只数，再算出鸡的只数。
即：4x+2×（总头数-x）=总脚数
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