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呼和浩特学大高考冲刺招生简章 高三全科辅导价格

更新时间:2019-01-02 18:45:30 浏览次数:530次
区域: 呼和浩特 > 和林格尔
类别:高中辅导班
地址:咨询请拨打文中400电话
现实告诉我们,语文教学尤其到了高三,应该提率。但是我们有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我们研究考试说明和近几年的语文试卷,我们在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,

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呼和浩特学大教育(400-8190-114转4690)老师提醒:作为家长,请您一定要知道:
一、走出勤考“加难”的误区
事实告诉我们:首先,语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系,而且无“质”的保障的“量”的叠加,并不能导致“质”的飞跃;其次,提升难度并不能稳固知识的基础。因为学科特点决定了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,是必须让学生首先达到的目标,学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的。据此可见,当前高三语文教学大的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。师生在频繁的考查考试中,只得穷于应付,疲于奔命,由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备,因此效益很差。这一切表明:那种津津乐道于并孜孜不倦于考试的做法,已经走进了死胡同。
我们以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要达到这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;二是加强管理,积极引导,激励学生主动学习,帮助学生学会学习,由此提高学生学习质量。
二、让高三学生拥有成就感
高三学生学习语文缺乏成就感,与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。
我们需要的是学生获取优良的成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差,从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服:学生“双基”确实太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满意,是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果:偏多的训练,取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收 ;偏难的训练,消耗的是师生的热情和信心,给人以教师劳而无功,学生学无所成的错觉。长此以往,削弱的是向前的动力,增长的是失败的情绪,弱化的是学生自学的能力, 降低的是教学的质量,浪费的是宝贵的时间。

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